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學生喜愛足球 足球卻遠離學生

汪大昭:校園足球路很長也很難

2011年06月17日08:31    來源:人民網-《人民日報》     手機看新聞

  1985年,鄧小平說:“足球要從娃娃抓起。”那一年出生的孩子現在已經26歲,當中幾個踢得最好的正穿著國家隊球衣,為新一輪沖擊世界杯而努力,很多人對他們並沒抱多大希望。足球從娃娃抓起始終沒停過,又始終沒抓緊、沒抓對路。2009年,教育部、國家體育總局聯合發出開展校園足球的通知。記者近日先后在浙江、河南和江蘇採訪,感受到各地下了很大力氣,也還有很多麻煩。

  臨?縣長專款支持

  強調好事必須辦好

  5月底,全國青少年足球試點縣的牌子在河南臨?第一高中挂起。

  臨?縣縣長王國干認定,開展校園足球,一是要孩子們身體健康成長,二是要孩子們的學習生活開心,三是為孩子們未來的發展增加機會。就沖這三大好處,縣政府也必須把事情辦好。臨?是農業縣,並不是富裕得花錢不在乎。王國干身為一縣之長,審批的財政支出項目從來沒有超過50萬元的,可政府為校園足球卻掏出了100萬元,相當於全縣一年財政收入的1/10。

  11歲的女生梁夢蝶,生在窮鄉僻壤,身體素質明顯強於同齡孩子。記者在南街學校觀看小學聯賽,場上一群女孩子隻顧埋頭爭搶。梁夢蝶看准機會,沖進人堆,飛起一腳破門。雖然說不上什麼腳法,踢得很不講究,但是王縣長看在眼裡,當即表示盡快尋求社會贊助,將梁夢蝶送到省體校去試試,別耽誤了孩子的前程。

  臨?縣行政機構設置就是體教結合,教體局局長陳葆森將教育和體育一身擔。開展校園足球不過3年,已成為全國首批青少年校園足球3個試點縣之一,王國干說:“起初我們也曾猶豫過,也曾問自己‘條件具備嗎’、‘有教練員嗎’、‘有場地嗎’、‘經費跟得上嗎’。但是,經過調研和論証,我們最終認為:農村人口基數大,農村娃吃苦耐勞,農村足球更具潛力和希望,從校園入手,從娃娃抓起,在農村普及足球運動是完全有可能的。”

  臨?縣199所中小學普遍開設了足球課,其中半數以上成為各級足球訓練基地,男、女足球隊共348支,參與訓練的青少年學生5000多人。今年,臨?縣已經把足球技能列為中考體育項目。走到這一步,什麼叫“政府主導”,有了初步的答案。

  教育廳長理解深刻

  相信能夠抓出成效

  長期以來,體育與教育成兩張皮,很難搞到一起。對於開展校園足球,教育界不少人認為是出於拯救中國足球的需要,其實,教育界自身的問題也不少,孩子們的體質被沉重的課業壓垮,何談全面發展?

  浙江省教育廳副廳長鮑學軍說:“把最受學生歡迎的足球活動開展起來,教育部門要相信是能夠抓出成效的。要滲透足球文化,讓更多學生有機會參與,即使不上場比賽,當拉拉隊員也很好。優秀球員退役后經過考核合格的,可以吸收到教師隊伍中來。至於資金,省教育廳投入300萬元,各地市也要投入,有了影響力,企業也會關注和介入。”

  鮑學軍說,浙江的學校體育有很好的傳統,全國重點大學錄取新生體質監測浙江名列第一。開展陽光體育,增加中小學體育課課時,都很得人心。全省學生籃球聯賽已經打了兩屆,有1000多所學校200多萬名學生參與其中。去年辦起了乒乓球聯賽,今年再加上足球聯賽,都列入了學校工作考核。學校體育面對600多萬學生,既要提高成績,也要培養習慣,連續達不到要求的學校校長要約談。

  江蘇省教育廳副廳長胡金波說,現在喜歡看球、評球的多,參與足球、為足球發展出力的少。足球源於中國,又遠離中國﹔學生喜愛足球,足球卻遠離學生。足球競技水平與綜合國力不相適應,足球普及與大眾要求不相適應。乒乓球沒有對手,足球不是對手。江蘇經濟社會發展提供了有利條件,一定要用好多種形式強化學校體育。校園足球是體教結合的實踐,要認清戰略意義,把握戰略機遇,落實戰略舉措。

  胡金波講起自身感受,“出訪印度使我第一次了解到英超的巨大影響,出訪英國才知道曼聯有那麼大的文化輻射力”。他引用康德的話說,“抓住機遇是一種難得的智慧”。沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學習。校園足球,重在育人,要努力創造人人喜愛、班班有隊、月月有賽的環境。

  兩位省教育廳負責人對開展校園足球的認識比體育界和足球界的理解還深。他們不否認教育部門有忽視學生體育鍛煉的問題,也不回避校園安全、家長顧慮以及社會輿論的影響,但身在教育部門,必須正視學生近視和肥胖率居高不下的現實以及提高學生身體素質的責任,開展校園足球正是大好契機。

  學校校長態度積極

  希望學業訓練共贏

  江浙兩省的情形差不多,過去書卷風氣很濃,重文輕體,缺乏足球傳統。浙江確定了“教育主管,體育配合,足協推動,學校先行”的校園足球實施方案,那麼,先行官們有何想法?江蘇省校園足球工作會議上,40多位中小學校長坐在一起討論足球,也算是新鮮事了。

  江蘇連雲港海州中學校長周艷認為,校園足球不僅具有健身和競技功能,更是學校教育的重要組成部分﹔不僅是一個運動項目,更是校園文化不可或缺的組成部分﹔不僅是一門課程,更是學校教育創新、特色發展的有效載體和途徑。在海州中學,足球是高一、高二體育課的必修項目和高三的選修項目,列入學校課程計劃,要求學生修滿規定學分。學校還組織挂鉤小學學生周末來校訓練,月末進行月賽,每年投入20萬元用於校園足球活動。

  江蘇江陰高中校長顧吉祥說,教體結合,發展足球,教育界理當同舟共濟。訓練比賽和文化學習並不矛盾,可以互為助推。不管小隊員們將來選擇的社會身份是什麼,有文化修養和知識底蘊都是美好生活、事業發展的基礎。

  浙江金華江濱小學校長呂華瑩則表現出自己的擔心,“初中招生,球踢得好的小學生很搶手。孩子希望一直踢下去,但是足球活動往往在初中中斷。升學壓力所迫,進入高中就沒人踢球了。”

  開展校園足球,於體於教都是好事,但雙方各有難處。有人已在干,有人還在看,有人有心無力,有人有力無心。路還很長,也很難……

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汪大昭
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(責任編輯:溫靜)

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