新華社太原５月２０日體育專電（記者王菲菲）“Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ，ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ！（各位早上好）”在太原市第二實驗中學的足球場上，高一年級的４０多個學生圍坐在一起，簡單地問候之后，大衛的足球課開始了。

這節課要學習的內容是控球和假動作傳球，大衛邊說著英文，邊在畫板上進行講解。之后，學生們被分成了四組，分別開始了訓練。

大衛則在場上不停地跑著，眼睛一直關注著孩子們，有的孩子動作不對，或者偷懶不動，他就會跑過去進行專門指導或鼓勵。

“一站到足球場上，我教的孩子就會不由自主地動起來。”大衛是來自英國曼徹斯特的一名青少年足球教練。去年，教育部啟動了“校園足球外籍教師支持項目”，眾多像大衛這樣的專業足球教練帶著滿身的本領和全新的理念走進了中國學生的體育課堂。

今年年初，大衛來到山西太原，成為太原市第二實驗中學的一名足球老師。

太原市第二實驗中學副校長齊越峰告訴記者，他們學校以前有著很好的足球傳統，幾乎每個男孩子都能踢兩腳足球。但近年來氛圍有所減弱，一些家長太過重視孩子的學業，忽視了體育。而外籍足球教練的到來，讓學校又重新掀起了足球熱潮。

有著多年教練經驗的大衛將每天的課程安排得豐富多彩，學生們在足球課上主動切換到了“興奮狀態”，每一個人都在積極拼搶、努力奔跑中感受著足球的獨特魅力。分享完課程的收獲后，學生們會和大衛擊掌以示感謝，在他們眼中，大衛更像是一個好哥們。

“大衛的課很有趣，上課就像做游戲一樣，能讓大家體會到運動的快樂。”高一年級學生趙忠祥說。

太原市第二實驗中學的體育老師秦義山也在觀察學習大衛的教學方法。“他更多的是在傳遞一種興趣教學的理念。”秦義山說，大衛教孩子們踢足球，不是為了技術、為了贏球，而是要讓孩子們在練習中體會到快樂，愛上足球。他經常讓學生分組訓練，目的就是讓每個學生都能參與進去。

談到自己的教學方法，大衛說，很多孩子都是初學者，最重要的就是讓他們建立自信，不停地鼓勵他們，讓他們用腳去接觸球。在給孩子們講如何控球的時候，大衛會抱起足球，輕輕地親一下，說“ｆｒｉｅｎｄ（朋友）”，意思是不能把球一腳踢開，要學會和它“交朋友”。

當然，有時候學生不聽話、不配合，大衛也會很懊惱，但接下來，他就會很快調整戰術，尋找最合適的教學方法。

來到太原將近半年，大衛正在慢慢適應這裡的生活。他參觀了有著３千年歷史之久的晉祠，在同事家過新年吃餃子，閑暇的時候也會沿著汾河公園散步。到了暑假，他還打算去北京登長城。由於語言和文化的差異，大衛有時也會感覺孤單，但他更享受這段經歷和體驗，“他們（學生）需要我。”他說。（完）

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