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锻炼学习摆不正——“每天一小时” 咋就这么难

中国体育报

2011年05月13日14:07         手机看新闻

  说到目前青少年体质问题,许多人都会摇摇头。体重偏高、视力差、身体弱是越来越多孩子的通病。导致这样结果的因素很多,其中最为普遍的原因便是学生们参与体育锻炼时间少,没有充足睡眠时间等。也由此,青少年体育问题得到了越来越多的关注。然而往往这种“短暂”的关注,来自于新闻事件,或是老生常谈的许多学生军训时晕倒,或是某项最新研究报告显示学生体质问题亟待解决……

  而在今年“两会”上,温家宝总理在政府工作报告中明确提出“保证中小学生每天一小时校园体育活动”,则再一次引起了全社会对青少年体育的关注。

  “每天一小时”这样实施

  “每天锻炼一小时”的要求到底怎样实施呢?2007年出台的《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中便对“每天锻炼一小时”的时间构成提出了明确要求。

  “中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1至2年级每周4课时,小学3至6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划;全面实行大课间体育活动制度,每天上午统一安排25到30分钟的大课间体育活动,认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动;寄宿制学校要坚持每天出早操。”

  不难看出,“一小时”细化后,主要是由体育课、集体体育锻炼、大课间及早操组成。据有关部门透露,目前学校在保证大课间体育活动上落实较好;而如遇当天没有体育课时,必须在下课后组织学生进行一小时集体体育锻炼实施得并不好;同时,也只有部分寄宿制学校做到了每天出早操。

  锻炼学习摆不正的天平

  记者在北京某中学进行了随机采访。眼前这个戴着眼镜,背着书包,有些驼背的男孩吴笛阳正上初一。他告诉记者,他们每周有3节体育课,每天有15分钟的课间操时间,但是没有体育课的当天并没有课后的一小时体育锻炼时间。“如果有体育课的话,基本可以达到一小时。没有就不行了。”记者不久前曾在四川达州的一所中学操场上看到学生们在上体育课,另外还有三五个男生踢着足球。三个初二女生告诉记者,他们每周有3节体育课,而体育课的内容往往是跑步和跳高。相较男生们能够踢踢足球、打打篮球,女孩子们的体育活动似乎更单调。“能做到每天锻炼一小时吗?”“不能。学习太紧张了。”

  对于实现“每天锻炼一小时”的问题,温家宝总理曾说:“现在真要做到孩子有一个小时的校园内的体育活动真不容易,还真不容易!”

  一位学校体育老师告诉记者,“‘每天锻炼一小时’的提出很好,但是实施起来有一定难度。首先学校体育课时不够,学生时间都用在学习上了,没有体育课当天的一小时集体体育锻炼很难保证。首先应当增加体育课时。”他还说,体育课内容的局限性使得每个学生每天都能锻炼一小时难以保证。这就需要体育课能够保质保量,让学生真正地活动起来。同时,学校领导的重视也非常重要。“其实体育锻炼与学习是相互促进的。”

  实现“一小时”任重道远

  在全国范围内,各地区、学校的发展不平衡,学校体育场地设施不足,缺乏师资等都是限制“每天锻炼一小时”的因素。

  而最重要的恐怕还是“没有时间”。吴笛阳告诉记者,“我最喜欢打乒乓球,但是学习更重要,所以没有时间锻炼,也没有办法”。说这话的时候,他一脸遗憾。

  “他从小身体就弱,小时候让他打球、游泳,但是现在没有时间。”吴笛阳的母亲张女士说,周末她给孩子报了所有主科的辅导班,“我也想让他多锻炼,昨天他还和我喊‘头疼’,但是真的没有时间。别人都学习,他锻炼身体,就该‘输在起跑线上’了。”对于“每天锻炼一小时”的要求,张女士表示并不知道,“我从来没问过孩子在学校体育锻炼的情况。在学校估计可以做到锻炼一小时,但是回家后他真不锻炼。因为没有时间。”

  张女士认为,要让孩子真正参与到体育锻炼中,最需要的是“整个社会大环境的改变,不‘唯分数论’。给孩子更多时间锻炼自然很好,但是很难。”

  从学生、家长、教师,到全社会,关注学生体育锻炼问题不该是一两天的事情,每天关注多一点,让自己和身边的孩子更多地参与到体育活动中才是最实在的解决办法。

     

(责任编辑:张雨)

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