教育部引进120名国外足球教师 分配到40个城市任教

　　近日，全国青少年校园足球行政管理人员和校长第二期培训班在江苏省江阴市举行。昨天，全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰在接受记者采访时表示，校园足球的竞赛体系不是为了学校有一个队伍能出去打比赛，拿全国冠军、世界冠军。我们发展校园足球的目的是让更多孩子参与到足球运动中来。

　　校园足球竞赛体系重心在校内

　　王登峰认为，足球改革目标是要改善青少年的体质健康，是要对整个教育综合评价体系的改革，未来改革成功还会推广到其他项目上去。在3月16日公布的《中国足球改革发展总体方案》中，将“校园足球”提升到了一个新高度。把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程。

　　王登峰表示，校园足球的竞赛体系不是为了学校有一个队伍能出去打比赛，拿全国冠军、世界冠军，校园足球会建立完备的竞赛体系，但这个体系并不是为了学校成立一支队伍出去打比赛，而是会把重心放在校内竞赛体系的建设中，小学和初中阶段的校外竞赛体系将分别只建立到最高地级市和省级。“我们是希望有更多孩子参与到足球运动中来，所以，我们的竞赛体系重心是在校内，足球特色学校要有班级间、年级间、校级的比赛”。

　　王登峰说，校外的竞赛也会有，但小学阶段最高只会打到地级市、初中阶段最高打到省级，高中和大学阶段才会有全国分区赛和总决赛，“这意味着，我们每年都会有290个小学组的冠军、32个初中组的冠军，然后还有1个高中组和大学组的冠军”。对于特别优秀的中小学选手，也会通过按区域选拔，参加夏令营或冬令营集训比赛的方式帮助他们提高。

　　新型足球学校是培养人才的主阵地

　　师资培养，是目前校园足球甚至是校园体育发展的一大短板。王登峰举例说：“我们做过一个调研，发现全国乡镇中心校平均只有0.7个体育老师，至于音乐和美术老师更少，这个缺口很大，必须要尽快有明显的改善。”根据教育部的计划，2015年国家层面将培训6000名足球老师，各省市也都有自己的培训计划。

　　王登峰透露说，2015年教育部将引进120名国外的优秀足球教师，分配到40个城市任教，“请注意，是教师不是教练！我们不是要他们来带队伍打比赛，而是让他们直接上课教孩子，同时也辅导我们的老师队伍。”

　　《中国足球改革发展总体方案》中提出，积极探索建立文化教育与足球运动紧密融合的新型足球学校。什么是新型足球学校？恒大足球学校执行校长刘江南认为，“新型足校”是在完整的中小学文化教育基础上，增加足球专业培养，即文化教育和足球专业培养并举的学校。新型足球学校在青少年足球人才培养方面的主要功能是衔接校园足球和职业足球，完成草根足球、业余足球向职业足球的过渡和培训。实现各种培养途径的衔接贯通，其重点在于新型足球学校的衔接贯通。新型足球学校是中国优秀青少年足球人才培养的主阵地。从某种意义上来说，在未来很长一段时间内，新型足球学校培训水平的高低决定着未来中国足球竞技水平的高低。《方案》提出促进各种培养途径的衔接贯通，是打破桎梏恒大足球学校发展种种障碍的一次良机，令人期待。