人民網北京10月25日電（趙欣悅）足球走進校園，實現大規模的普及，這本身就是一個漫長而艱巨的任務，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在做客人民體育《體育+》訪談節目時，為網友講述了在校園足球普及實踐過程中所遇到的困難。

中國社會主流觀念仍舊比較傳統，大眾普遍認為學生就要全身心投入文化課的學習，體育對學生只是簡單的活動而已，但王登峰明確表示這是一個錯誤的觀念。“從學校體育來講，我們除了要保証學生的身心健康以外，還有很重要的一方面就是讓學生們掌握一定的運動技能。傳統的體育教學中，每一項都有所涉獵，但最終孩子們可能什麼都沒學會。如今，我們就是想通過校園足球活動的推進，讓孩子們真正掌握一門運動技能。”

很多人會有顧慮，花過多的時間和精力去在校園推廣足球是否會本末倒置，影響學生們的學習，王登峰對此也做出解釋：“我走過很多地方，發現一般踢球好的孩子，學習成績也好。比如在青島的一個小學，他們的校長在三年級以上設了兩個足球實驗班，學生自願報名。實驗班的學生每周比普通學生多上十節體育課，每天下午三點后多上兩節足球課，普通班的孩子做別的。結果在年級考試中，兩個實驗班名列年級前兩名。也就是說這些孩子拿出了比其他班孩子多七八個小時的體育課時間，結果文化課成績卻比其他孩子要好。”王登峰坦言，固有觀念仍是校園足球普及過程中的最大障礙。

除了社會主流觀念問題，教師力量匱乏和場地稀缺也都是校園足球推廣過程中所遇到的難題。王登峰說：“有些學校的場地和教師力量都不足，這些也都是我們目前面對的很大問題，但目前發改委已經出台了一個校園足球場地建設的規劃，計劃在‘十三五’期間全國新建或者擴建六萬片足球場，其中有四萬片是在學校。這就意味著國家下了很大決心要改善球場。教師培訓方面，我們也在不斷擴大規模，遲早會把這些難題全部攻克。”

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