中華民族偉大復興的過程不僅是中國體量有多大、財富有多少，還包括整個國民的身體健康，尤其是青少年身體健康和身體素質，這都是包含在中華民族偉大復興的進程之中，如果青少年的體質問題解決不了，就有可能影響中華民族偉大復興的歷史步伐。

我國近視人群的比例，大學生已經達到87.7%，有的甚至超過90%。近視的程度這麼高，容易引起視網膜脫離，還可能遺傳。如果這個問題得不到控制，那麼若干年以后的后果可想而知是非常嚴重的。

青少年視力不良率持續攀升，最核心的原因是用眼時間過長，尤其是中小學，幾乎把所有的時間全部都用在了文化課學習、寫作業、解題上，孩子們的用眼時間過長，眼疾不能得到有效的恢復，這是造成近視率持續攀高的最直接的原因。

目前，有2.8億青少年學生，這些學生的體質健康強弱，受上一代影響很大。在這次疫情期間，我發現很多問題，我國大部分家長從小學到大學至少接觸14年體育教育，但並沒有養成體育運動習慣，也沒有體育技能儲備，在輔導孩子的時候，就缺乏經驗和技巧。

體育在“德智體美勞”五育當中的地位很重要。體育本身有它非常獨特的價值。所以在學校教育過程中，首先要把體育的位置放准確，要搞清楚體育的本位、定位和排位。第二要找到體育的不可替代性，第三要用事實說話，不要空泛講體育的重要性。

在德智體美勞全面發展過程中，體育和其他四育都是相關的，是不能分離的。但是體育還是有它自己最主要、最重要的任務。第一，改善青少年體質健康狀況﹔第二，使青少年掌握一定的運動技能﹔第三，要通過學校體育，塑造、錘煉青少年的優良品質。

中國加強青少年體育的政策體系已經很完備了，我認為完備程度已經超過所有國家。但僅僅有完備的政策體系是不夠的，怎麼樣能夠把這些政策體系扎扎實實地在基層中、實際工作中落實好，這才是最關鍵的。

我們中小學生參加課外鍛煉，所有家長都有一個前提條件就是不影響學習成績。所以，目前的現狀是，我們的大中小學採取的是‘三無六不’體育課，無難度、無強度、無對抗﹔不喘氣、不心跳、不出汗、不奔跑、不扭傷、不擦皮等等。但這樣的體育課又怎麼能磨煉意志呢？

政府要保護教育部門，教育部門要保護學校，學校要保護體育老師。比如一個學生在體育課上出現意外傷害，教育手段和安排都沒有問題，我們的學校、教育部門、政府等就要保護我們的老師。隻有這樣，體育老師才敢真的放開手腳去進行體育教學。

中國的中小學，能不能完成教育賦予我們的功能，讓孩子真正地在中小學階段得到體育良好的熏陶和教育，使我們的孩子們學會運動的技能，掌握體育的一些基本的知識，這是我覺得重要的。

一個國家體育水平的提升，有賴於這個國家體育文化的積澱深厚。中國學校體育工作水平整體的提升，一定是有賴於中國全社會對體育和健康認識水平的很大提升，這是基礎。如果沒有全民的體育健康意識的提升，學校體育工作不可能推進得很順利。

我們應該讓孩子感覺到，體育好的學生可以受到人們尊敬，受到老師的表揚，受到其他同學、其他家長的喜愛。通過體育活動，培養學生的公共意識，公平競爭、良性競爭、善於競爭。體育在育德樹人方面起了其他任何課程無法比擬的作用。