围棋博士谈围棋文化教育:大学可考虑设围棋专业

　　围棋博士何云波谈围棋文化教育

　　■文/图 广州日报记者 施绍宗

　　围棋在中国甚至世界上，从来没有像今天这样显赫过，从美国总统送给中国领导人的礼物——围棋棋具，到中韩外交以围棋为平台，这是政治层面的光大；而在民间，特别是少儿培训市场，围棋更是成为众多家长心目中的理想素质教育工具。那么，中国的大学围棋又是一番什么景象呢？广东棋文化促进会此前主办了以“三棋进校园”为主题的第二届中国棋文化峰会，作为峰会论坛主持人的围棋博士、围棋文化研究专家何云波教授接受了广州日报记者的专访，他认为，在大学开展围棋文化教育是中国传统文化教育的重要组成部分。

　　目标：

　　编一本全国通用的围棋教材

　　何云波说，今年年初，清华大学成立围棋文化与研究基金会，让他去作学术报告，“我演讲的主题是‘围棋与大学的使命’。我谈了如下问题：第一个问题是，在围棋文化的研究与交流中，大学究竟应该扮演什么角色；第二个问题是，在大学教育中，围棋应该起到什么作用。大学教育中对传统文化的教育，围棋是其中重要的一部分，它保留了传统文化的很多东西。昔日我们在传统文化教育上的缺失，导致国民包括大学生对传统文化缺乏认同感。我们要培养学生对自己国家的传统文化的认同，让他们为自己国家的文化感到自豪，有文化认同感，这样才会真正地爱自己的民族与国家。围棋这一传统文化教育，在大学里应该起到它应有的作用，传统文化教育是一种修身的教育，从这个角度来说，在大学开展围棋课有很重要的意义。”

　　现在不少大学，包括清华、北大、西安体育学院、深圳大学都开设了围棋文化课，何云波表示，这些大学存在一个很重要的问题，大家各自为政，既没有交流，也没有统一的好教材，“我现在想做的就是编一本《大学围棋文化教程》，是可以全国通用的，我与在大学里教围棋的学者、专家、棋手联系过，希望大家一起为全国大学围棋文化教育提供一本好用的权威的教材。”他认为，现在的围棋教材基本上都是着重于技术入门，与少儿围棋的培训没有什么区别，还有一种是讲课时以入门技术为主，顺带讲点文化，很多培训机构也是这种情况。

　　构想：

　　围棋技术史文化史不能割裂

　　何云波想编一本围棋文化教材，希望把棋文化与技术融合起来。他设计了一个体系，第一讲的是围棋是什么，然后是讲技术。教大学生下棋本身就是一个课题，学生上围棋文化课非常踊跃，限选这门课的人数是90人到120人，经常是选课系统开放一小时就被选满了。面对这些积极的学生，何云波第一堂课，会让从来没有接触过围棋的两个学生来下他们人生的第一盘棋，他甚至觉得9路盘的棋盘对他们太大了，用的是7路盘。他要了解，一个对围棋完全没有概念的人是怎么下围棋的。由此，何云波发现了一个有趣的现象，一上来大家都是贴着对方的子来下的，开始肉搏，就像不会武功的人打架一样，完全没有章法，一动手就纠缠，围地则是后来的概念，吃子则是天生的本能。之后他把围棋史放在围棋发展的背景下，论述中国人的棋是怎么下的，如何演变到今天，讲古今中外的围棋名局，这样就顺带讲清楚围棋史上的一些重要问题。要把技术史和文化史结合起来讲，而不是割裂。

　　最后，何云波会讲围棋的精神、文化和境界，包括围棋与民族文化，围棋与人生等。“我们大学里教围棋的老师，主要是三种，一是职业棋手，一是业余棋手，还有就是像我这种做专业研究的。广州华师附中的吴校长曾特别提到棋类教育师资严重短缺的问题，大学也有这种情况，就是知识结构的问题，很多人都可以讲技术，但能把围棋文化融合起来的则很不容易。我们这些围棋只是业余水平的教授，可以把围棋文化讲得很好，但讲古谱要深入下去就不太行了。所以，围棋老师也有提高自己文化素养的问题。讲围棋文化不是只讲故事，而讲技术也不是讲纯技术，需要我们完善自己的知识结构。”

　　何云波说，围棋从小学到大学，就是一种素质教育，不要把围棋当作功利的东西，它还有让人快乐的功能。我们现在讲人文精神教育，围棋确实是人文教育的重要组成部分。三棋入大学有两个障碍，一是教材，二是师资。另外，学校的重视程度也非常重要，全国有那么多大学，为何大部分大学都没有开围棋文化课，原因是教育管理者对围棋的认识问题，他们认为不必在课堂讲这些东西，特别是教学生下棋就更没必要了，这是对围棋文化课的误解。谈到大学围棋未来的走向，何云波说，现在这门课只是作为素质教育，将来可以考虑设专业，像韩国的明知大学那样，围棋作为专业在中国应该是有市场的。

(来源:广州日报)