新華社：“每天運動一小時”到底難不難？

新華社南京８月２２日體育專電 題：“每天運動一小時”到底難不難？

新華社記者朱翃 王春燕 凌軍輝

我國青少年體質健康狀態在經歷了一段時期滑坡后，近年來出現了令人欣喜的“止跌回升”。“每天運動一小時”，對青少年校園體育來說，意義更重。

南京青奧會的舉辦，不僅是全世界青年運動員的一次聚會和交流，也讓中國的校園體育有機會博採眾長，更加明晰未來的發展路徑。

難在觀念？——健康才是根基

體育的真義什麼？是為了考核達標，為了健康還是個人的全面發展？

早在１９１７年，毛澤東在《體育之研究》中就深刻地闡述了體育的真義：“體育者，人類自其養生之道，使身體平均發達”。從１９５２年毛澤東為中華體育總會成立題詞“發展體育運動、增強人民體質”到２００８年起設立全民健身日，國人對體育的理解是一脈貫通的，但在實踐中卻並不那麼順利，重“文”輕“體”現象並不鮮見。

有許多父母、老師在孩子求學階段、尤其是初、高中面臨繁重的升學壓力時，對學習成績打“高光”，對身體素質輕描淡寫，甚至有些家長認為“不生病就好”。“初中的時候還基本能保証吧，除了體育課以外，放學后還能和同學一起打球。高中開始就少了很多，達不到每天一小時，”上海學生俞嘉說。

相比之下，我們近鄰日本的父母對學生體育鍛煉要求頗高。青奧會日本女子鐵人三項選手久保野皆美告訴記者，在她所就讀的日本山梨學院附屬高中，同學們都有自己喜歡的體育活動，每天體育鍛煉的時間均不會少於一小時。

“如果你體育成績不好，老師和家長會覺得這是非常嚴重的問題，因此父母都非常支持孩子去參加體育鍛煉，”久保野皆美說。她的哥哥就是在父母的支持下練習鐵人三項，並代表日本參加了２０１０年的新加坡青奧會。

難在單調？——打通學校與社會對接

記者在調查中發現，由於學校體育項目豐富性的差異，也給中外學生對校園體育、對“每天鍛煉一小時”有不同的態度。

“我們在學校裡可以參與的體育項目非常多，除了籃球、足球、田徑、游泳這些較為常見的項目外，還有柔道、射擊、擊劍等比較小眾的項目。有很多俱樂部給大家選擇，有些人同時參加好幾個項目，”澳大利亞運動員喬丹告訴記者。

相比之下，中國的孩子似乎沒那麼幸運。來自河北邢台的曾子銳告訴記者，他們學校的體育課都是為了考試的體育項目而鍛煉，“體育課最多的就是跑步，熱身跑兩三圈，測試再跑個一千米”。

目前許多學校開展豐富多樣的體育項目尚不普遍，無論是場地條件、運動器材還是較為專業的專項體育老師，都有待提升。而搭建好校園體育和社會體育俱樂部之間的合作平台，是不少體育專業人士給出的對策。

國際奧委會委員楊揚告訴記者說：“目前較普遍的情況是，學校體育很多項目沒有條件開展，而社會上相對專業的運動俱樂部招不到人。可以考慮把校園體育和社會性體育俱樂部結合起來，把一些學校的體育課或是興趣班放到俱樂部來進行，既解決了學校體育師資不足的問題，又充分利用了社會資源，可謂一舉兩得。”

難在平台？——打造各級校際賽事

校園裡什麼時候最熱鬧？不少青奧會參賽運動員告訴記者，是校際比賽的時候。“不管是足球、籃球還是橄欖球比賽，學生啦啦隊自然不用說了，校長、老師和學生家長也都會來看比賽，大家的熱情非常高，簡直就是學校的一個節日，”來自美國羅克斯伯裡高中的卡特·拉梅齊說。

相比之下，我國的校際比賽、聯賽相對比較薄弱，同一城市裡的校際比賽尚寥寥可數，更不要說跨地區的比賽了。新疆喀什六中的足球教練阿迪力江告訴記者，各學校之間的錦標賽、邀請賽比較少，讓學生們少了展示和上升的平台，“一年至少要有兩個大比賽，平時可以安排校際聯賽。以賽代練的效果最好，隻有比賽多了，球員們的水平才能不斷提高”。

今年７月在上海召開的全國學校體育工作座談會上，教育部部長袁貴仁表示，要加快校園足球的普及，在合理布局並擴展中小學和大學的足球定點學校基礎上，逐步建立小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制。

從足球、籃球這樣的集體項目入手，逐步建立包括聯賽、邀請賽、錦標賽在內的多樣化體育賽事平台，有了這些匯聚人氣、提升實力的平台，相信校園體育“每天鍛煉一小時”將不會再難。其中，無論是轉變觀念、豐富課程還是組織比賽，學校的體育老師都扮演著重要的角色。同時高、中考“指揮棒”的改革也勢在必行。（完）