加強體育教師培養　為孩子健康成長保駕護航

新華社南京８月２２日體育專電 題：加強體育教師培養 為孩子健康成長保駕護航

新華社記者凌軍輝、朱翃、劉巍巍

學校體育教育需要轉變觀念，搭建平台，豐富課程，合格的體育教師不可或缺。因此，不少南京青奧會的參加者建議，要加大體育教師培養，為孩子健康成長保駕護航。

“讓孩子動起來，學校首先要動起來”

南京青奧會開賽以來，位於南京國際博覽中心內的跆拳道賽場，吸引了眾多的小“跆迷”，這讓現場的志願者們既羨慕又遺憾。志願者小孫告訴記者，小學和中學忙於學業，沒有練哪怕一個體育項目，到了高三，學校連體育課都很少上了，“上了大學，我才選修了游泳”。

“讓孩子動起來，學校首先要動起來，”在中國體育科學學會會員、江蘇省大豐市劉庄小學體育教師施飛看來，中小學的體育老師存在大量的兼職現象，尤其是農村及偏遠地區，受過專業教育的體育老師嚴重不足，體育課質量難以保証。

為中國奪得第一枚奧運金牌的前著名運動員許海峰認為，“青少年身體素質比較差，關鍵還是校園體育開展不足。體育部門和教育部門應該研究出一些適合於在學校中開展的項目，充分重視這個問題。”

為了讓學生們更多參與體育活動，教育部門正致力於增加中小學體育課時。教育部負責人最近表示，在新一輪基礎教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學三至六年級每周３節體育課增加為每周４節，高中每周２節增為到每周３節。

師資不足成校園體育“最短板”

師資不足是制約校園體育發展的瓶頸。教育部體育衛生和藝術司司長王登峰曾透露，我國義務教育階段體育老師缺口高達３０萬。

南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授認為，中小學體育課時增加了，體育老師不足的問題需要亟待解決。

“每年師范類體育系畢業生很多，但他們很難進入學校任職。”施飛表示，由於學校招聘體育老師的文化課門檻較高，加之應試教育體制下，有些學校文化課教師都不夠用，體育老師不足的問題往往被忽視。

針對學校體育教師不足的情況，江蘇省體育局近年著力推動退役運動員轉為體育教師的工作，２０１２年開始舉辦退役運動員轉崗高校教師培訓班，在２個半月的培訓時間裡，選派副教授以上職稱教師，圍繞教學能力和教師資格兩個主要內容授課。

“通過培訓，絕大多數退役運動員實現了職業轉換，其中相當一部分進入學校成為教師，”江蘇省體育人才流動服務中心主任張宜龍說。

夯實校園體育基礎，助力孩子健康成長

國際奧委會主席巴赫近日在南京的一次演講中說，健康的精神寓於健康的體魄。有多項科學研究証明，定時、經常參加體育運動能使年輕人的學習和生活更加成功。

“體育鍛煉不僅可以增強青少年學生的體質，還能夠有效的培養青少年學生的意志品質。”王登峰說，以足球運動為例，不僅可以增強學生們的創造力和團隊精神，還能培養孩子們客觀和理性地面對成敗，具備永遠不服輸的積極態度，不論遇到什麼困難都能夠克服的性格。”

事實上，很多學校已經在促進學生體育運動方面進行了積極探索。

“我們學校是高一到高三，一周就已經安排三節體育課了，”南京一中尤小平校長告訴記者，學校除了國家規定的體育課時增加了一節以外，還設置了體育鍛煉課，就是由學校提供體育器材，由學生自由選擇項目進行活動。另外，學校還有半小時左右的廣播操或者跑步運動。

提高學生身體發展優先的認識迫在眉睫。江蘇錫山高級中學黨委副書記朱曉宏認為，“應把學生身體素質不僅納入高考評價，納入學生的綜合評價和學校的綜合評價等教育評價指標，而且納入一個地方的社會發展指標，提高全社會對這一問題的關注。”（完）